The Implementation of Digital Media ClassDojo with the Flipped Classroom Model in Arabic Language Teaching

Abstract

Teknologi pendidikan merupakan alat penting untuk memajukan proses belajar mengajar, yang mendorong para peneliti untuk mengeksplorasi media digital yang mendukung. Studi ini meneliti dampak penerapan alat digital ClassDojo dengan model Flipped Classroom dalam pengajaran bahasa Arab kepada siswa kelas sembilan di dua sekolah di Medan. Penelitian ini menanggapi meningkatnya kebutuhan untuk meningkatkan keterampilan bahasa Arab siswa dan untuk mendorong keterlibatan yang lebih besar dalam proses pembelajaran, terutama di tengah pergeseran ke model berbasis teknologi yang mendukung pembelajaran mandiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan dikategorikan sebagai penelitian lapangan (penelitian kepustakaan). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta data kualitatif dari sumber primer seperti siswa dan guru, dan sumber sekunder seperti penelitian sebelumnya dan literatur yang relevan. Para peneliti menganalisis data menggunakan alat analisis statistik dan memeriksa lebih lanjut data wawancara untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang dampak penerapan model Flipped Classroom dengan ClassDojo pada pembelajaran siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ClassDojo dalam model Flipped Classroom secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dibandingkan dengan metode tradisional. Studi ini berkontribusi pada penelitian yang ada dengan menyoroti nilai mengintegrasikan teknologi pendidikan dengan model inovatif seperti Flipped Classroom untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan menyediakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan.