Measuring Malaysian Students Achievement Level in Arabic Morphology: Improving and Developing Curriculum

Yasin Mohamed Yasin M. Sidiq, Hassan Mohamed Doka, Mauidlotun Nisa, Kawakib Elnour Osman

Abstract


This study aimed to identify the level of achievement of Malaysian students in Arabic Morphology material on three areas, previous study period, gender, and student education specialization. This research was a field research conducted on Malaysian students studying Arabic, at the International Islamic University Matriculation Center (IIUMC) in Kuala Lumpur-Malaysia. This study concluded that previous study periods, gender, and education specialization had an important role in this identification that became a reference for the improvement of Arabic Morphology learning curriculum. Students who were first learning Arabic in IIUMC had a high success rate only in matching letters (Anita) with pronouns and fi'il al-madi Shahih, and Mahmuz, and pronouns fi'il al-mahi al-Mithal. As for those who have studied Arabic for 5 years, 6 years, and 7 years have a high level of ability also in matching letters (Anita) with the pronouns and fi'il al-madi al-ajwaf. The level of ability of male students was lower than female students in all aspects without exception in matching letters (Anita) with pronouns and verbs that begin with the letter Ta. As for students specializing in Arabic, Sharia, and Humanities, Reveal Knowledge and the Qur'an, and Arabic had different levels of success in accordance with their specialization, such as students with Arabic specialization had a high level of success in all the discussions that had been mentioned, however, for students with other specialties not. From the findings, there are several suggestions, namely communicative approach, gradualism, adoption of the most frequent morphological positions, introduction of grammar through meaning, reconciliation of teaching methods, designing Morphology materials, and exchanging cognitive programs for teachers and students.


Keywords


Measurement; achievement level; Malaysian students; Arabic morphology; curriculum Improvement

References


Abdalla, A. E. (1996). An error analysis of the written Arabic of Malay students. [Ph.D thesis]. University of Malaya.

Adam, A. E. B. A. (1998). Arabic syntactic errors: An investigation into the written composition of Malay learners [Ph.D thesis]. University of Malaya.

Babbie, E. R. (1973). Survey research method. California Wadsworth Publishing Company.

Bell, J. (1999). Doing research: Your project a guide for first-time research in education and social science (3rd Ed). Open University Press.

Corder, S. P. (1988). Pedagogical grammar. In Grammar and second language teaching: A book of reading (pp. 123–143). Newbury House.

Dornyei, Z. (2003). Questionnaires in second language research. Construction, administration and processing. Lawrance Erlbaum Associates Publisher.

Feng, S. (2004). Prosodic structure and it’s implications for teaching Chinese as a second language. Journal of Chinese Language Teachers Association, 39(1), 1–24.

Mohamed, A.-M. M. (1991). Error-based interlinguistic comparisons, as learner-centered techniques of teaching English grammar to Arab students [Ph.D thesis]. University of Salford.

Raimes, A. (1983). Techniques in teaching writing. Oxford: Oxford University Press. Oxford University Press.

Schweigert, W. A. (1994). Research methods and statistics for psychology. Brooks & Cole Publishing Company.

أبو عمشة، خالد حسين، واللبدي، نزار راسم. 2015م. مَن يَصلحُ أن يكون معلماً للعربية للناطقين بغيرها. تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: الرؤي والتجارب. أعمال المؤتمر الدولي الأول - اسطنبول

بدر ، أحمد . 1986م. أصول البحث العلمي ومناهجه. ط 8. الكويت: وكالة المطبوعات.

دليل الجامعة الإسلامية العالمية لعام 2002م. كوالالمبور: الجامعة الإسلامية العالمية.

دوكه، حسن محمد. 2004م. الحصر النفسي اللغوي ودوره في تعلم اللغة الهدف. المجلة العربية للدراسات اللغوية. العدد الثاني والعشرون: 77-96. معهد الخرطوم الدولي للغة العربية. السودان

دوكه ، حسن محمد . 2006م. الدافعية وأثرها في التحصيل اللغوي. المجلة العربية للدراسات اللغوية. العدد الثالث والعشرون والرابع والعشرون: 89-112. معهد الخرطوم الدولي للغة العربية. السودان.

شنيك ، هبة عبد اللطيف . 2016م. معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها: الكفايات والمهارات. شبكة الألوكة الأليكترونية.

الصديق ، عمر. 2009م. قراءة تحليلية في منهج اللغة العربية للناطقين باللغات الأخرى. مجلة: العربية للناطقين بغيرها. يناير، العدد السابع: 1-28. معهد اللغة العربية بجامعة أفريقيا العالمية. السودان.

عبد السلام ، محمد . 1960م. القياس النفسي والتربوي. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية.

عودة ، سليمان وسلكاوي ، فتحي حسن . 1992م. أساسيات البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية. اربد: مكتبة الكتاني.

عويس ، خير الدين علي . 1997م. دليل البحث العلمي. القاهرة: دار الفكر العربي.

فان دالين ، ديوبولد ب . 1994م. مناهج البحث في التربية وعلم النفس. ط 5. ترجمة محمد نبيل نوفل. القاهرة: مكتبة الأنجلومصرية.

الخولي ، محمد علي . 1982م. التراكيب الشائعة في اللغة العربية: دراسة إحصائية. لبنان: مكتبة دار العلوم.

قنديل ، محمود . 1987م. مقدمة في المعالجة الإحصائية في البحث التربوي. الكويت: وزارة التربية مركز البحوث التربوية وحدة اللغة الإنجليزية.

الكندري ، عبد الله عبد الرحمن ، وعبد الدائم ، محمد أحمد 1993. مدخل إلى مناهج البحث العلمي في التربية والعلوم الإنسانية. الكويت: مكتبة الفلاح.

محمد ، محمد عبد الخالق . 1989م. اختبارات اللغة. عمادة شؤون الطلاب، مطابع جامعة الملك سعود: الرياض.

مرسي ، محمد منير . 1994م. البحث التربوي وكيف نفهمه؟. القاهرة: عالم الكتب.

الناقة ، محمود كامل . 1985م. تدريس القواعد في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. المجلة العربية للدراسات اللغوية. العدد الثالث: (2) 1-54، معهد الخرطوم الدولي للغة العربية. السودان.

يس ، يس محمد وحسن محمد دوكة . 2008م. إشكالية ومنهاج قواعد اللغة الهدف. مجلة: العربية للناطقين بغيرها. ينائر ، العدد السادس: 79-141. معهد اللغة العربية بجامعة أفريقيا العالمية. السودان.

يس ، يس محمد وحسن محمد دوكة . 2011م. قواعد اللغة الثانية أو الأجنبية والتدريبات الشائعة (الأنواع والمسميات والأنماط). مجلة: العربية للناطقين بغيرها. ينائر ، العدد الحادي عشر: 99-115. معهد اللغة العربية بجامعة أفريقيا العالمية. السودان.

يس ، يس محمد وحسن محمد دوكة . 2011م. الأخطاء اللغوية لدى متعلمي اللغة الثانية أو الأجنبية. مجلة الدراسات الإنسانية. يونيو ، العدد السادس: 89-102. جامعة دنقلا. كلية الآداب والدراسات الإنسانية. السودان.


Full Text: PDF

DOI: 10.15408/bat.v26i2.15114

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Yasin Mohamed Yasin, Hassan Mohamed Doka

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.