Eksplorasi Nilai Pendidikan Islam: Kajian Komparatif Hadis Tarbawi antara Masa Rasulullah dan Era Saat Ini

Muhammad Nurfaizi Arya Rahardja; Muhammad Maulana Malik Ibrohim; Miftahul Jannah Akmal; Annisa Ningtias Cevie Putri; Elan Sumarna

doi:10.15408/quhas.v12i2.37977

Eksplorasi Nilai Pendidikan Islam: Kajian Komparatif Hadis Tarbawi antara Masa Rasulullah dan Era Saat Ini

Muhammad Nurfaizi Arya Rahardja, Muhammad Maulana Malik Ibrohim, Miftahul Jannah Akmal, Annisa Ningtias Cevie Putri, Elan Sumarna

Abstract

This study aims to analyse and reveal the best education during the time of the Prophet, as mentioned in Muslim hadith No. 6425. The qualitative research method is used in this study, and library research is used to obtain research data. The research data were analysed using the descriptive-analysis method and the tahlili hadith method to analyse the hadith. The results in this study are (1) Muslim hadith No. 6425 is worth ṡaḥīḥ li żātihi, and its sanad is muttaṣil, (2) Education during the Prophet's era is divided into two periods, namely the Mecca and Medina periods, (3) In Mecca, the Prophet's education material focused on aqidah education, worship, morals, aqliyyah, ilmiyyah, and health. While in Medina, the Prophet's education focused on social and political affairs, and (4) The method of education in the Prophet was carried out with several educational methods, namely lectures, discussions, advising, practical experiments, questions and answers, and praise

Keywords

Generasi Terbaik; Pendidikan Masa Rasulullah; Takhrij Hadits; Hadits Tarbawi; Muslim;

Full Text:

PDF

References

Abas, S. (2021). Metode dan Media Pendidikan (Telaah Kajian Hadits Tarbawi). Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 170–187.

An-Nawawi. (n.d.). Syarah Shahih Muslim (Vol. 11). Darus Sunnah.

Anwar, S., Azmi, F., & Mukti, A. (2023). Kurikulum Pendidikan Islam Masa Rasulullah: Analisis Terhadap Integrasi Kurikulum Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02). https://doi.org/https://doi.org/10.29062/ar-risalah.v18i1.984

Birbik, M. H. (2020). Takhrij Hadits (Metode Penelitian Sumber-sumber Hadits untuk Meminimalisir Pengutipan Hadits secara Sepihak). Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam, 18(1), 174–192. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/ar-risalah.v18i1.984

Chaeruddin, B. (2013). Pendidikan Islam Masa Rasulullah Saw. Jurnal Diskursus Islam, 1(3), 421–436. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/jdi.v1i3.6639

Hakim, L. (2020). Prinsip dan Metodologi Pemahaman Hadits. Wasathiyah: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), 24–39.

Hidayat, A. (2018). Metode Takhrij Hadits Digital dan Aplikasinya pada Hadits Spionase. Al-Ahkam, 14(1), 39. https://doi.org/10.37035/ajh.v14i1.1481

Hidayat, H. (2013). Teologi lembaga pendidikan islam. Ijtimaiyya, 6(2), 115–142.

Huda, F. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam Pada Masa Nabi & Khulafaurrasyidin. Kutubkhanah, 20(2), 137–151.

Husein, S. (2020). Pola Pendidikan Islam Masa Rasulullah Saw. (Kajian Historis Pola Pendidikan Islam Masa Rasulullah Fase Mekkah dan Madinah Serta Konstribusinya Pada Pendidikan Islam Masa Kini). Available at:. Access Date: 11th June.

Husin, G. I. (2018). Pemikiran Tentang Sistem dan Kelembagaan Pendidikan Islam di Masa Rasulullah Pada Periode Mekkah dan Periode Madinah. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/aq.v0i0.11

Ihsan, M. (2019). Pendidikan Islam Pada Masa Rasulullah Saw. (Periode Mekah dan Madinah). Jurnal Paedagogia Vol, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24239/pdg.Vol8.Iss1.9.

Ilyas, A., & A., L. O. I. (2019). Studi Hadits (Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Rajawali Press.

Jamrah, S. A. (2002). Metode Tafsir Maudhu’i (Sebuah Pengantar). Raja Grafindo Persada.

Mucharomah, M. (2017). Kisah sebagai Metode Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Al-Quran. Edukasia Islamika: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 146–171. https://doi.org/https://doi.org/10.28918/jei.v2i1.1666

Nata, A. (2004). Sejarah Pendidikan Islam pada Periode Klasik dan Pertengahan. PT Raja Grafindo.

Novita, M. (2017). Sarana dan prasarana yang baik menjadi bagian ujung tombak keberhasilan lembaga pendidikan islam. Nur El-Islam, 4(2), 97–129.

Pulungan, J. S. (1996). Prinsip-Prinsip Pemerintah dalm Piagam Madinah Ditinjau dari Pandangan al-Qur’an. PT. Grafindo Persada.

Rahardja, M. N. A. (2023). The leadership of Prophet Dauid and Prophet Sulayman in the Qur’an. Nizham: Jurnal Studi Keislaman, 11(02), 225–239. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/nizham.v11i02.7568

Rahardja, M. N. A., & Sumarna, E. (2023). The Parable of The Date Palm Tree and The Believer in The Hadith: A Correlation Study of Characteristics Date Palm and Believers. In General Education for Peaceful Generation in Post-Truth Era (hal. 74–80). CV. Maulana Media Grafika. https://icogen.upi.edu/2023/info/Proceeding_

Rama, B. (2002). Sejarah Pendidikan Islam: Pertumbuhan dan Perkembangannya Hingga Masa Khulafaurrasyidin. Paragatama Wirwigmilang.

Rasyidah, A. (2020). Pendidikan Pada Masa Rasulullah Saw Di Makkah Dan Di Madinah. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 2(1), 32–44. https://doi.org/https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v2i1.475

Rohman, A. A., & Wulansari, I. (2023). Historisitas Hadis Pada Masa Nabi, Sahabat, Tabi’in dan Atba’ al-Tabi’in. MUSHAF JOURNAL: Jurnal Ilmu Al Quran dan Hadis, 3(2), 306–318.

Salwa, A. (2022). Interpretation of the Meaning of Hadith about the Parable of the Date-Palm Tree with A Muslims through the Tahlili Method: Interpretasi Makna Hadis Tentang Perumpamaan Pohon Kurma Dengan Seorang Muslim Melalui Metode Tahlili. Jurnal Living Hadis, 7(2), 185–206. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/livinghadis.2022.4003

Setiawan, A. I., & Pratama, M. A.-Q. (2018). Karakteristik Pendidikan Islam Periode Nabi Muhammad Di Makkah dan Madinah. NALAR: Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam, 2(2), 130–137. https://doi.org/https://doi.org/10.23971/njppi.v2i2.958

Siregar, L. M. (2016). Upaya Pendidikan Islam pada Masa Awal Nabi Muhammad SAW. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 104–114. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).622

Soekarno, & Supardi, A. (1990). Sejarah dan Filsafat Pendidikan Islam. Penerbit Angkasa.

Solichin, M. M. (2008). Pendidikan Islam Klasik (Telaah Sosio-Historis Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Masa Awal Sampai Masa Pertengahan). TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.19105/tjpi.v3i2.237

Sonin, S. (2021). Metode Pendidikan Rasulullah Saw dan Relevansinya dengan Metode Pendidikan Islam masa Kini. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan dan Kajian Islam, 1(1), 1–19.

Syakhrani, A. W., & Rabi, M. I. (2023). Sejarah Pembinaan dan Penghimpunan Hadits. Mushaf Journal: Jurnal Ilmu Al Quran dan Hadis, 3(1), 32–50.

Widodo, S. (2021). Kepemimpinan Rasulullah Saw, Para Sahabat, dan Tabi’in-Tabi’un. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(5), 1153–1176. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v1i5.1208

Yunus, M. (1992). Sejarah Pendidikan Islam. PT. Hidakarya Agung.

Yunus, M. F. (2015). Perencanaan Pendidikan Islam di Lembaga-lembaga Kajian Islam (Studi atas Lembaga-lembaga Pendidikan Islam di Indonesia). Waratsah: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman dan Sosiolinguistik, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/waratsah.com/index.php/waratsah/article/viewFile/12/11

Zuhairini. (2008). Sejarah Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

DOI: https://doi.org/10.15408/quhas.v12i2.37977 Abstract - 0 PDF - 0