Strategi Komunikasi Guru dalam Sosialisasi Program KJP Plus Kepada Wali Murid SDN Pondok Pinang 01
DOI:
https://doi.org/10.15408/relations.v2i2.46754Abstract
Pendidikan merupakan aspek fundamental, namun keterbatasan ekonomi sering menjadi kendala utama bagi banyak keluarga dalam menyekolahkan anak-anak mereka. Pemerintah Provinsi DKI Jakarta telah menginisiasi Program Kartu Jakarta Pintar Plus (KJP Plus) untuk menjamin akses pendidikan yang merata. Namun pelaksanaannya masih menghadapi kendala komunikasi antara sekolah dan wali murid. Kurangnya pemahaman wali murid terhadap prosedur dan syarat program, serta lemahnya efektivitas sosialisasi, seringkali menyebabkan kegagalan dan kegagalan dalam pengajuan program KJP Plus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi komunikasi guru dalam sosialisasi Program KJP Plus kepada wali murid di SDN Pondok Pinang 01. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, studi pustaka dan pengumpulan dokumen-dokumen pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan komunikasi berlangsung dalam lima tahap yaitu penelitian, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pelaporan. Guru sebagai komunikator utama menggunakan media seperti WhatsApp dan pertemuan tatap muka, serta menyesuaikan cara berkomunikasi sesuai dengan karakteristik orang. Pesan yang disampaikan tidak hanya bersifat teknis, namun juga bersifat edukatif dan memotivasi sehingga dapat mengurangi kebingungan orang tua dalam memahami program KJP Plus.
Kata Kunci: Strategi Komunikasi, Guru, Sosialisasi, KJP Plus, Wali Murid.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif.Syakir Media Press.
Afida, S., Hidayat, E. W., & Sasoko, D. M. (2023). Implementasi Program Pemerintah Provinsi Dki Jakarta Mengenai Bantuan Sosial Biaya Pendidikan Melalui Kartu Jakarta Pintar Plus Di Sma Negeri 89 Jakarta. Journal Studi Interdisiplin Perspektif, 22 (2)(August).
Amalia, R. (2024). Jurnal komprehenshif. Jurnal Komprehenshif, 2(1), 1–10.
Astuti, T. W., & Fawzi, I. L. (2021). Process Evaluation of the Kjp Plus Program Implementation At Smp Negeri 257 Jakarta. Jhss (Journal of Humanities and Social Studies), 5(3), 237–241. https://doi.org/10.33751/jhss.v5i3.3993
Cangara, H. (2020). Perencanaan dan Strategi Komunikasi (Edisi Revisi). PT Raja Grafindo Persada.
Dinas Pendidikan. (2023). KJP Plus. Jakarta.Go.Id.
Kumara, A. ria.(2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Universitas Ahmad Dahlan, 3–92.
Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif : Teori dan Aplikasi disertai contoh proposal (Edisi Pert). Yogyakarta Press.
Naamy, N. (2019). Metode Penelitian Kualitatif : Dasar - Dasar & Aplikasinya. Sanabil Creative.
Nuralim, Rizky, S. M., & Aguspriyani, Y. (2023). Teknik Pengambilan Sampel Purposive untuk Mengatasi Kepercayaan Masyarakat terhadap Bank Syariah di Indonesia. 3(1).
Priscilla, A. C., Dharta Yuni, F., & Lubis Oktariani, F. (2023). Strategi Komunikasi Program Generasi Berencana Dalam Sosialisasi Pencegahan Pernikahan Dini Pada Remaja di DKI Jakarta. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 2023(19), 160–168.
Sahir, S. H. (2022). Metode Penelitian. KBM Indonesia.
Sasongkoadji, C. (2021). PERENCANAAN PESAN KOMUNIKASI KOMUNITAS FOTOGRAFI AVIASI INDONESIA MELALUI INSTAGRAM. Universitas Atma Jaya Yogyakarta, 2504, 1–9.
Widiyana, D., Siswoyo, M., & Nurfalah, F. (2020). Pengaruh Sosialisasi Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun Terhadap Partisipasi Masyarakat Dalam Bidang Pendidikan Di Kelurahan Argasunya Kecamatan Harjamukti, Kota Cirebon. Jurnal Ilmiah Publika, 8(1), 42–52. https://doi.org/10.33603/publika.v8i1.4170
Zikri, D., Ismanto, S. U., & Candradewini, C. (2022). Upaya Dalam Pengelolan Program Kartu Jakarta Pintar Plus Oleh Unit Pelaksana Teknis P4Op Wilayah Jakarta Selatan. JANE - Jurnal Administrasi Negara, 13(2), 367. https://doi.org/10.24198/jane.v13i2.38231
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Relations: Journal of Media Studies and Public Relations
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
