PENDIDIKAN SEKSUAL UNTUK ANAK DALAM PANDANGAN SYAIKH ATHIYAH SAQR DAN DR. AISYAH DAHLAN: SEBUAH STUDI KOMPARATIF

Abstract

Abstract

This study analyzes the views of Syaikh Athiyah Saqr and Dr. Aisyah Dahlan on children's sexual education in Islam and its alignment with the concept of Tarbiyah Jinsiyah Lil Athfal (Sex Education for Children). Using a descriptive-analytical approach and comparative method, this research examines primary sources, including the works of both scholars, along with supporting references. This approach allows for an in-depth analysis of Islamic sexual education and comparing their perspectives. The findings indicate that both scholars emphasize the importance of sexual education based on Islamic values, implemented gradually according to the child's development. However, their methodologies differ: Syaikh Athiyah Saqr focuses on Ri’ayah Madiyah (Physical Aspect) and Ri’ayah Adabiyah (Moral Aspect) within traditional Islamic education, while Dr. Aisyah Dahlan adopts psychological and neuroscience approaches. This study highlights the need for Islamic sexual education to integrate moral, spiritual, social, and psychological aspects to foster a balanced understanding. The results serve as a foundation for parents, educators, and academics in developing an Islamic sexual education model relevant to contemporary challenges.

Keywords: Tarbiyah Jinsiyah, Children's Sexual Education, Islamic Education.

Abstrak

Penelitian ini menganalisis pandangan Syaikh Athiyah Saqr dan Dr. Aisyah Dahlan tentang pendidikan seksual anak dalam Islam serta kesesuaiannya dengan konsep Tarbiyah Jinsiyah Lil Athfal. Dengan pendekatan deskriptif-analitis dan metode komparatif, penelitian ini mengkaji sumber utama dari kedua tokoh serta referensi pendukung untuk memahami konsep pendidikan seksual dalam Islam dan membandingkan perspektif mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keduanya menekankan pentingnya pendidikan seksual berbasis nilai Islam yang diberikan secara bertahap sesuai perkembangan anak. Namun, terdapat perbedaan metodologi: Syaikh Athiyah Saqr lebih menitikberatkan Ri’ayah Madiyah dan Ri’ayah Adabiyah dalam pendidikan Islam tradisional, sedangkan Dr. Aisyah Dahlan menggunakan pendekatan psikologi dan ilmu saraf. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan seksual dalam Islam harus mencakup aspek moral, spiritual, sosial, dan psikologis agar pemahaman anak lebih seimbang. Hasil kajian ini diharapkan menjadi landasan bagi orang tua, pendidik, dan akademisi dalam mengembangkan model pendidikan seksual Islami yang relevan dengan tantangan masa kini.

Kata Kunci: Tarbiyah Jinsiyah, Pendidikan Seksual Anak, Pendidikan Islam