E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DENGAN ARTICULATE STORYLINE UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Siti Nurhamidah; Tita Khalis  Maryati; Ahmad  Dimyati

doi:10.15408/ajme.v7i2.48735

Authors

Siti Nurhamidah Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Tita Khalis Maryati Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Ahmad Dimyati Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.15408/ajme.v7i2.48735

Keywords:

E-Modul, Problem Based Learning, Pemecaham Masalah Matematis, Model 4D

Abstract

Abstract

Students' mathematical problem-solving skills remain an issue in mathematics education. On the other hand, the availability of e-modules that can facilitate these skills is still limited, and few have implemented appropriate learning models. This study aims to develop an interactive e-module based on Problem-Based Learning using Articulate Storyline to enhance students' mathematical problem-solving skills. The method used is Research and Development (R&D) with the Define, Design, Develop, and Disseminate (4D) model. The research was conducted at a state Islamic junior high school in Bekasi City during the 2024/2025 academic year, with the research subjects comprising 4 expert lecturers, 3 mathematics teachers, and 43 students. Data collection was conducted through interviews, questionnaires, and tests, using validated instruments. The results showed that the developed e-module was valid based on expert assessment, practical based on small- and large-group trials, and effective in achieving student learning outcomes that met the minimum competency standards. Thus, this e-module is suitable for use in mathematics instruction to enhance students' problem-solving skills.

Abstrak

Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran matematika. Di sisi lain, ketersediaan e-modul yang mampu memfasilitasi kemampuan tersebut masih terbatas dan belum banyak menerapkan model pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis Problem Based Learning dengan bantuan Articulate Storyline guna memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Define, Design, Develop, dan Disseminate (4D). Penelitian dilaksanakan di salah satu MTs Negeri di Kota Bekasi pada tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian terdiri atas 4 dosen ahli, 3 guru matematika, dan 43 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, dan tes, dengan instrumen yang telah divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli, praktis berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil dan besar, serta efektif ditinjau dari capaian hasil belajar siswa yang memenuhi KKM. Dengan demikian, e-modul ini layak digunakan dalam pembelajaran matematika untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdiyani, Selvy Sri, Siti Khabibah, and Novia Dwi Rahmawati. 2019. “Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Negeri 1 Jogoroto Berdasarkan Langkah-Langkah Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient.” Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 7(2): 123–34.

Alaby, Muhammad Awin. 2020. “Media Sosial Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Mata Kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD).” Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora 3(2): 273–89.

Aliana, Wulan Sukma, Abdul Basir, and Kukuh Kukuh. 2024. “Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis EXE Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Program Linear Dua Variabel.” Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika 13(1): 25–34.

Almuhaimin Sarnav Ituga, and Alman. 2023. “Self-Effıcacy, Self-Regulatıon Dan Self-Confıdence Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD.” Jurnal Elementaria Edukasia 6(3): 1499–1509. doi:10.31949/jee.v6i3.6350.

Arends, Richard I., and Ann Kilcher. 2010. Teaching for Student Learning: Becoming an Accomplished Teacher Teaching for Student Learning: Becoming an Accomplished Teacher. doi:10.4324/9780203866771.

Fadhilah, Fani, and Zulyusri Zulyusri. 2023. “Meta-Analisis Validitas Penggunaan E-Module Dalam Pembelajaran Biologi.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(2): 17920–26.

Fayeldi, Trija, and Vivi Suwanti. 2019. “Pelatihan Pemanfaatan Maple Pada Materi Fungsi Untuk Siswa Sma.” E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 10(2): 189–93.

Gufron, Ahmad, Darwan Darwan, and Widodo Winarso. 2018. “Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.” Inspiramatika 4(2): 77–88.

Juhaeni, Juhaeni, Safaruddin Safaruddin, and Zuha Prisma Salsabila. 2021. “Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah.” AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 8(2): 150–59. doi:https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i2a3.2021.

Kemendikbudristek. 2022. “Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A-Fase F.”

Manullang, Yenny Sarma, and Tanti Kurnia Sari. 2025. “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Mata Kuliah Penerjemahan Dengan Topik Teknik Penerjemahan.” Jurnal Intelek Insan Cendikia 2(4): 6657–62.

Marliana, Pina, Yoni Sunaryo, and Lala Nailah Zamnah. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa.” In Prosiding Galuh Mathematics National Conference (GAMMA NC), , 28–32.

Masito, Dewi, Setyo Tuhu, Shelly Morin, and Veni Saputri. 2024. “The Relationship Between Indicators of Mathematical Problem-Solving Ability and Performance on The PISA Test : Systematic Literature Review.” 13(4): 5149–64.

Murod, Makmun, Slamet Utomo, and Sri Utaminingsih. 2021. “EFEKTIVITAS BAHAN AJAR E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS ANDROID UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP LINGKARAN KELAS VI SD: Effectiveness Of Android-Based Interactive E-Module Teaching Materials To Increase Understanding Of The Concept Of Circles In The Fourth G.” Fenomena 20(2): 219–32.

NCTM. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics Principles and Standards for School Mathematics. Reston: Library of Congress.

Nugraha, Ramadhan Permadikusuma, Rini Dian Anggraini, and Syarifah Nur Siregar. 2023. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik Dan Model Pbl Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 12(2): 1913–26.

OECD. 2023. “PISA 2022 Results Factsheets Indonesia.” OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) Publication: 1–9. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html.

Pare, Alprianti, and Hotmaulina Sihotang. 2023. “Pendidikan Holistik Untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Dalam Menghadapi Tantangan Era Digital.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7(3): 27778.

Parsons, Mark Richard. 2024. “An Exploratory Study on E-Learning Software Utilization Among Professional Instructional Designers in Virginia.” doi:10.25777/w12k-0t13.

Polya, George. 1957. How to Solve It. New Jersey: Princeton Press.

Prasasti, Defi, Fitri Maulida Awalina, and Ulia Usawatun Hasana. 2020. “Permasalahan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas 3 Semester 1.” MANAZHIM 2(1): 45–53.

Prihatiningtyas, Suci, and Fatikhatun Nikmatus Sholihah. 2020. Physics Learning by E-Module. LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah.

Pujiastuti, Heni, Rudi Haryadi, and Ely Solihati. 2021. “Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kontekstual Pada Materi Aljabar.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(1): 63.

Putri, Aulia Adytia, and Dadang Juandi. 2022. “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy: Systematic Literature Review (SLR) Di Indonesia.” Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education 7(2): 135–47. doi:https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6493.

Putri, Chatarina Eka Berliyanti, and Sonny Kristianto. 2022. “Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Dengan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Materi Substansi Genetika Siswa Kelas XII.” Journal of Natural Sciences and Learning 1(1): 30–39.

Putri, Dwi, and Attin Warmi. 2022. “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Matematika Pada Konten Bilangan.” Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika 15(1): 138. doi:10.30870/jppm.v15i1.14102.

Putri, Finola Marta, Al Jupri, and Dadang Juandi. “Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika.” Suska Journal of Mathematics Education 10(1): 1–8. doi:http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v10i1.28017.

Putri, Lusi Syah, Yani Setiani, and Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa. 2023. “E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Bermuatan Pengetahuan Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah.” Jurnal Educatio Fkip Unma 9(2): 880–90.

Rahmatiya, Rizqa, and Asih Miatun. 2020. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa SMP.” Teorema: Teori Dan Riset Matematika 5(2): 187–202.

Rahmawati, Dinda, Aflich Yusnita Fitrianna, and M Afrilianto. 2022. “Penerapan Model PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VII Pada Materi Himpunan.” Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 5(6): 1725–34. doi:10.22460/jpmi.v5i6.1725-1734.

Rahmayanti, Irna, and Iyam Maryati. 2021. “Kesalahan Siswa SMP Pada Soal Pemecahan Masalah Berdasarkan Tahapan Teori Newman.” Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika 1(1): 61–70.

Ricu Sidiq, and Najuah. 2020. “Development of Android-Based Interactive E-Modules in Teaching and Learning Strategy Courses.” Journal of History Education 9(1): 1–14. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jps/article/view/13650.

Riduwan. 2013. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta cv.

Sapitri, Deni. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA.” Inovtech 2(01). doi:https://doi.org/10.24036/inovtech.v2i01.115.

Saputra, Hardika. 2024. “Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar.” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) 6(2): 53–64.

Saskia, Reski Anna, Aulia Ajizah, and Ellyna Hafizah. 2022. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Kelas VII SMP/MTs.” Indonesian Journal of Science Education and Applied Science 2(2): 17–28. doi:https://doi.org/10.20527/i.v2i2.7389.

Schleicher, Andreas. 2023. “Programme for International Student Assessment (PISA) 2022 : Insights and Interpretations.” Oecd 2023: 1–72.

Subekti, Fitrianto Eko, Sukestiyarno, Wardono, and Scolastika Mariani. 2023. Collaborative & Numeracy Problem Based Learning. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Sujanem, Rai, S Poedjiastuti, and Budi Jatmiko. 2018. “The Effectiveness of Problem-Based Hybrid Learning Model in Physics Teaching to Enhance Critical Thinking of the Students of SMAN.” In Journal of Physics: Conference Series, IOP Publishing, 12040.

Thiagarajan, Sivasailam. 1974. “Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook.”

Trisnawati, Feby Pelani, Moriena Widya, and Ari Fujiarti. 2024. “Studi Literatur: Pengaruh E-Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8(1): 7149–56.

Umanailo, M C B, W Malmia, S H Makatita, S Lisaholit, A Azwan, I Magfirah, H Tinggapi, and M Chairul. 2019. “Problem-Based Learning As An Effort To Improve Student Learning Outcomes Problem-Based Learning As An Effort To Improve Student Learning Outcomes.” International Journal of scientific & technology research 8(9).

Yustianingsih, Rizza, Hendra Syarifuddin, and Yerizon Yerizon. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII.” JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 1(2): 258–74.