Sexism of Gender in Arabic Vocabulary and Its Influence in Social Culture

Muassomah Muassomah, Laily Fitriani, Penny Respati Yurisa

Abstract


This study aims to explain how the linguistic elements of Arabic language reflects the social life of its users or society. This qualitative research relies on Arabic words and sentences as the main data taken from literatures and other written documents. The collected data are analysed qualitatively using a sociolinguistic approach to explain how the society use the Arabic words or sentences in their social interaction. The research reveals that Arabic language is one of the international languageswhich has the highest content of gender sexism among other languages in the world. Each Arabic word and sentence contain a gender identity (masculine and feminine). The Arabic or sentences that have a masculine identity are strong, strong, primary needs, and independent; whereas, the Arabic words or sentences that have a feminine identity are more likely to have the characteristics of cleanliness, health, secondary needs, and dependent. It can be concluded that the mastery of Arabic language requires not only the understanding of its words and sentences, but also its users’ social life where the Arabic Language grows and develops. In other words, the use of Arabic language cannot be separated from the ideology, culture and social life of its users.

 

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana unsur-unsur linguistik bahasa Arab  menggambarkan kehidupan social masyarakat penggunanya. Penelitian kualitatif ini mengandalkan kata dan kalimat bahasa Arab sebagai data utama yang diambil dari literatur dan dokumen tulis lainnya. Data terkumpul dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan pendekatan sosiolingistik untuk menjelaskan setiap kata atau kalimat bahasa Arab yang digunakan oleh sebuah komunitas masyarakat dalam  interaksi sosial. Dalam penelitian terungkap bahwa bahasa Arab merupakan salah satu Bahasa internasional yang mengandung muatan seksisme gender paling tinggi di antara Bahasa-bahasa lain di dunia. Setiap kata dan kalimat bahasa Arab memuat identitas gender (maskulin dan feminine). Kata atau kalimat yang beridentitas maskulin memiliki sifat kokoh, kuat, kebutuhan primer, dan independen; sedangkan, kata atau kalimat yang beridentitas feminin lebih cenderung pada sifat yang berkaitan dengan ketertiban, kebersihan, kesehatan, kebutuhan skunder dan dependen. Dapat disimupulkan bahwa memahami bahasa Arab tidak cukup dengan memahami kata dan kalimatnya, namun perlu juga memahami kehidupan sosial masyarakat penggunanya di mana Bahasa Arab tersebut tumbuh dan berkembang. Dengan kata lain, Bahasa Arab tidak akan lepas dari ideologi, budaya dan kehidupan sosial masyarakat penggunanya.

 

تهدف هذه الدراسة إلى وصف الرموز في اللغة التي تعرض المجتمع. اللغة العربية من اللغات الدولية التي تحتوي على أعلى المحتويات للتمييز الجنسي في العالم. و تحتوي اللغة العربية في كل كلمة على هوية جنس (ذكورية وأنثوية). تشرح هذه الدراسة أن الجمل ذات الهويات الذكورية لها احتياجات قوية، قوة، أولية، واستقلال. في حين أن الكلمات التي لها هوية أنثوية من المرجح أن تكون سمات تحتوي على أمور تتعلق بالنظام والنظافة والصحة والاحتياجات الثانوية و التبعية. و يستخدم منهج اللغة الاجتماعية، لشرح كل كلمة عربية، لأن اللغة هي طموح مجتمع في التفاعل الاجتماعي. و يشير هذا البحث إلى أن فهم اللغة لا يكفي لفهم كلمات ورموز اللغة فقط، ولكن من الضروري فهم المجتمع الاجتماعي حيث تنمو وتطور اللغة. بمعنى آخر، كانت اللغة العربية وفقا لإيديولوجية الناطقين و ثقافتهم و حياتهم الاجتماعي.


Keywords


sexism; gender inequality; Arabic words; language and sociolinguistics

Full Text:

PDF

References


Al-Mudzakiroh, C. (2018). مشكلات الطالبات فى قدرة قواعد اللغة العربية على مهارة القراءة (دراسة الحالة بمعهد دار السلام كونتور الخامس للبنات كاندانجان كديري. Asalibuna. https://doi.org/10.30762/asa.v2i2.1134

Bhasin, K. (1996). Menggugat Patriarki. Bentang BudayaYo.

Coates, J. (1991). Women, Men, and Language: A Sociolinguistics Account of Sex Differences in Language. Longman.

Dhaniarti, I., Wulandari, A., & Setiawan, M. I. (2017). Kajian Gender Leadership and Inequality Pada Perguruan Tinggi Di Indonesia. Jurnal Darussalam Jurnal Pendidikan, Komunikasi, Dan Pemikiran Hukum Islam, 8(2), 236–247. https://doi.org/10.30739/darussalam.v8i2.98

Fahrullah, Tb. A. (2010). Gender Dalam Nomina Bahasa Arab: Kajian Morfosemantik. Sosiohumaniora, 12(2), 191–202. https://doi.org/10.24198/sosiohumaniora.v12i2.5450

Gormley, S. (2015). Language and Gender. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (2nd ed.). https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.53055-4

Hamid, H. A., & Meliyani. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Qawa’id Nahwiyah Peserta Didik Kelas VII di MTs. Al-Khairiyah Kaliawi Bandar Lampung. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 8, 17–32. https://doi.org/ttps://doi.org/10.24042/albayan.v8i2.362

Handayani, R. (2010). Seksisme Bahasa dan Sastra Arab. Jurnal Al-Turas. Vol. XVI No. 3. September. Buletin Al-Turas, 16(3), 241–270.

Helmanita, K. (2013). Analisis Sosiolinguistik Perubahan Bahasa Pada Masa Pra-Pasca Pubertas. Buletin Al-Turas, 19(1), 201–215.

Hidayati, N. N. (2016). Bahasa dan Gender: Kajian Karakteristik Kebahasaan Laki-Laki dan Perempuan dalam Film Anak Al Hikmah. Jurnal Studi Keislaman, 6(1).

Hijriyah, U. (2016). Bahasa dan Gender. 1–37.

Jalal, Moch. (2009). Fenomena Bias Gender dalam Pemakaian Bahasa Indonesia. Masyarakat, Kebudayaan, Dan Politik, 22(2), 128–131.

Jupriono, D. (2010). Selayang Pandang Ketimpangan Gender. Parafrase, 10(1), 33–39.

Lakoff, R. (1979). Talking Like a Lady. In Modern Sociolinguistics Issues. MacMillan Pub. Co. Inc.

Rifa’i, A., & Ariyani, F. D. (2018). تطبيق استراتيجية تعليم قواعد اللغة العربية بطريقة المفتاح في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى كديري وطريقة أمثلتى في معهد هداية المبتدئين أمثلتي كوراة كديري ( دراسة وصفية مقارنة. Asalibuna, 2(2). https://doi.org/10.30762/asa.v2i2.1130

Rini. (2019). Ushul al-Nahwi al-Arabi: Kajian Tentang Landasan Ilmu Nahwu. Arabiyatuna, 3(1), 145–162. https://doi.org/DOI: 10.29240/jba.v3i1.773

Solichin, M. M. (2006). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kesetaraan Gender. Tadris, 1(1).

Subhan, Z. (2002). Rekonstruksi Pemahaman Jender dalam Islam.

Sumarsono, & Partana, P. (2002). Sosiolinguistik. Pustaka Pelajar.

Wibowo, P. A. W. (2012). Bahasa dan Gender. Jurnal LITE, 8(1).

Z., Z. (2012). Kitab Al-Sani Al-Mathalib: Interkoneksi Nahwu dan Tasawuf. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan (2012) 20(2) 371, 20(2), 371. https://doi.org/DOI: 10.21580/ws.2012.20.2.204

ابن جني. (1916). الخصائص. مكتبة الخانجي.

الخطيب, م. إ. (2003). طرائق تعليم اللغة العربية. مكتبة التوبة.

الغلاييني, م. (2011). جامع الدروس العربي (موسوعة في ثلاثة أجزاء). دار الكتب العلمية.

يوسف, ح. ع. ا. (2006). علم كتابة اللغة العربية والإملاء: الأصول- والقواعد – والطرق. دار السلام.




DOI: https://doi.org/10.15408/bat.v26i1.13823 Abstract - 0 PDF - 0

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Muassomah Muassomah, Laily Fitriani, Penny Respati Yurisa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

 

Buletin Al-Turas
Fakultas Adab and Humaniora, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta
P-ISSN: 0853-1692 E-ISSN: 2579-5848

Jl. Tarumanegara, Pisangan, Ciputat Timur, Tangerang Selatan Banten, Indonesia 15419
Phone: +6221 7443 329 Fax: +6221 7493 364
Email: alturats@uinjkt.ac.id